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Desde la escuela: Un comienzo diferente.


UN COMIENZO DIFERENTE

Desde el interior de la escuela primaria bilingüe Luz y Progreso, en la sala de juntas, las mesas forman un cuadro grande esperando la asistencia de 12 docentes para llevar acabo su primera reunión colectiva para formar el consejo técnico consultivo para el ciclo escolar 2010-2011. El responsable de la escuela (director), tendrá que ser espectacular en su presentación y hacer que los educadores se sientan en confianza dándoles la oportunidad de hablar sobre su trabajo y la oportunidad también de escucharlos detenidamente siendo ellos lo más valioso (a), la pieza principal de este proyecto educativo durante el ciclo escolar venidero.

El director saluda, da la bienvenida y felicita, posteriormente en las mesas deja caer diferentes  ilustraciones llamativos, cada docente escoje el recorte que le llama la atención, y si alguien tiene el mismo pueden compartirlo, ya que cada quien tiene su propia vida y punto  de vista. Se trata de comentar la relación de la imagen escogida con el trabajo el papel que se desempeña como maestro, como lo siguiente: sentir; ¿ como sientes el trabajo que haces?, definir; ¿ como defines el trabajo que haces?. Se escucha a cada educador felicitándolo sobre el concepto que tiene sobre su trabajo, al término de su participación se le reconoce a través de aplausos. Y al final dijo: Aquí en este ciclo escolar daremos la oportunidad de escucharnos.

Lo mas valioso son ustedes como educadores.

Mi mayor interés es con las personas como ustedes.

Vamos a trabajar como amigos, sin dejar a un lado los reglamentes que nos rige como institución.

Me siento comprometido con ustedes, se trata de ser mejor cada día, ser unos pioneros en lo que hacemos.

Después de esta introducción-presentación se prosiguió con el Consejo Técnico Consultivo para su consolidación, siguiendo su formato.

Es así es como se abre el ciclo escolar 2010-2011 en la escuela Primaria Bilingüe Luz y Progreso con C.C.T.: 20DPB2001W de la Comunidad de Soledad Salinas, Quiatoni, Tlacolula, Oaxaca.

FELIPE RUIZ JIMENEZ

Red EIBI. Red de Educación Indígena Bilingüe Intercultural. Oaxaca, México. Octubre 2010.

Una mirada exploratoria de las prácticas pedagógicas a través de fotos


“Una mirada exploratoria de las prácticas pedagógicas a través de fotos” son la evidencia del trabajo formativo y docente que “maestros en formación” de la Escuela Normal Bilingüe e Intercultural de Oaxaca realizan en las escuelas y comunidades indígenas de Oaxaca.

En esta ocasión, el maestro Bulmaro Vásquez Romero, nos entrega esta muestra fotográfica del trabajo de sus alumnos de quinto semestre. Es un trabajo bastante interesante porque mediante la lectura visual, nos lleva a conocer y recrear el trabajo pedagógico que en favor de la Educación Bilingüe e Intercultural se hace en Oaxaca.

 El trabajo esta en formato PDF. Para su lectura hacer clic en el siguiente enlace:

Una mirada exploratoria de las prácticas pedagógicas a través de fotos

UNA MIRADA ACERCA DE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS DEL QUINTO SEMESTRE DE FORMACIÓN


Bulmaro Vásquez Romero

Durante dos semanas hice un recorrido por cuatro escuelas de prácticas; una unitaria y tres de grupo multigrado. Una náhuatl, una mazateca de Huautla y dos chinantecas de Usila. A partir del trabajo realizado con los estudiantes normalistas en esas escuelas y comunidades, se presentan a continuación algunas observaciones y reflexiones que pueden servir para analizar lo que pasa con la formación pedagógica que están logrando nuestros estudiantes.

Debido a que encontré situaciones de las comunidades y las escuelas muy semejantes, por una parte, y que entre los estudiantes también encontré similitudes en la manera como se plantean el trabajo pedagógico, por la otra, estas notas se desarrollan en función de los asuntos más relevantes encontrados.

Para leer el artículo completo, hacer clic en el siguiente texto.

UNA MIRADA ACERCA DE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS DEL QUINTO SEMESTRE DE FORMACIÓN.

LOS COLECTIVOS DE ESTUDIANTES Y DE PROFESORES DE LA NORMAL


LOS COLECTIVOS DE ESTUDIANTES Y DE PROFESORES DE LA NORMAL, UNA PROPUESTA PARA TRANSFORMAR LA FORMACIÓN INICIAL DE DOCENTES.

Bulmaro Vásquez Romero*

Introducción.

El trabajo pedagógico con niños y niñas es una tarea creativa. Ser maestra o maestro de educación básica es más que una tarea, es vivir con la energía puesta en sacarle brillo a las sonrisas, a las miradas, a las palabras habladas y escritas de esas niñas y esos niños. Ser maestra o maestro es una experiencia de vida rica en motivaciones, también en retos, en posibilidades. Se es maestra o maestra disfrutando serlo, porque las niñas y los niños nos contagian su fuerza puesta en lo que viven, en la escuela y fuera de ella. Trabajar con niñas y niños es una magnífica oportunidad para una vida significativa, trascendente, útil, laboriosa, creativa. Lee el resto de esta entrada